E-portefólio de Fernando Jorge Faria
Este blog constitui o diário de bordo do meu percurso ao longo do semestre na unidade curricular Concepção e Avaliação em E-learning, leccionada pela Profª Drª Lúcia Amante, integrada no Mestrado em Pedagogia do E-learning, da Universidade Aberta.
Contem os trabalhos elaborados e os recursos criados neste âmbito, bem como as minhas reflexões a respeito de cada actividade.
Objectivos
Segundo o Contrato de Aprendizagem desta uc, os objectivos incluíam os seguintes aspectos:
• Concepção de cursos de e-learning à luz dos referenciais sobre o design instrucional
• Análise de modelos de avaliação da qualidade no universo da formação online
• Análise da problemática da avaliação na sua perspectiva pedagógica, designadamente a avaliação das aprendizagens em contextos de formação online, seus fundamentos, suas modalidades, instrumentos e estratégias.
A fim de atingirmos estes objectivos, foram-nos propostas actividades dentro das seguintes temáticas:
Tema 1: A qualidade no ensino e aprendizagem em contexto online: Uma teia de factores
Tema 2: Directrizes de qualidade no desenvolvimento/avaliação de cursos online
Tema 3: Perspectivas sobre avaliação pedagógica: a avaliação das aprendizagens em contexto online
Tema 4: Actividades, instrumentos e modalidades de avaliação em contexto online
Pretendeu-se abarcar a perspectiva da análise da qualidade dos cursos de e-learning e os factores que a determinam ao nível da sua concepção e implementação, bem como abordar modelos de avaliação da qualidade específicos do universo da formação online e discutir a avaliação numa outra perspectiva, ou seja, enquanto processo inerente ao acto pedagógico, designadamente abordando a especificidade da avaliação das aprendizagens e o seu enquadramento e desenvolvimento no âmbito dos contextos específicos da formação online.
Organização deste blog
Neste blog, estas actividades são apresentadas cronologicamente, da mais recente para a mais antiga, sob a tag CAEL.
Nele são apresentados os produtos resultantes da actividade desenvolvida em cada tarefa, bem como as minhas reflexões em relação a cada uma delas.
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Organização deste blog
Neste blog, estas actividades são apresentadas cronologicamente, da mais recente para a mais antiga, sob a tag CAEL.
Nele são apresentados os produtos resultantes da actividade desenvolvida em cada tarefa, bem como as minhas reflexões em relação a cada uma delas.
Reflexões sobre a unidade curricular
Esta uc abordou, essencialmente, a concepção, a implementação e a avaliação de cursos, bem como a sua avaliação pedagógica, aspectos fundamentais para a actividade dos profissionais na área do e-learning ou para aqueles que pretendem desenvolver qualquer tipo de trabalho neste âmbito.
A metodologia adoptada revelou-se bastante acertada para atingir os objectivos propostos e para alcançar as competências enunciadas, e incluiu actividades de natureza individual, realizadas a pares, em pequeno grupo ou no grupo turma.
O meu percurso por esta unidade curricular saldou-se por um enorme enriquecimento nestes temas, dado que o meu conhecimento inicial na temática da concepção e avaliação do e-learning era diminuto, o que me proporcionava uma grande margem de progressão.
Perante o meu nível de entrada incipiente, considero que foi muito gratificante constatar que as competências adquiridas nesta uc vieram preencher-me de forma proveitosa necessidades que sentia neste domínio.
Muito obrigado, Professora Lúcia.Esta uc abordou, essencialmente, a concepção, a implementação e a avaliação de cursos, bem como a sua avaliação pedagógica, aspectos fundamentais para a actividade dos profissionais na área do e-learning ou para aqueles que pretendem desenvolver qualquer tipo de trabalho neste âmbito.
A metodologia adoptada revelou-se bastante acertada para atingir os objectivos propostos e para alcançar as competências enunciadas, e incluiu actividades de natureza individual, realizadas a pares, em pequeno grupo ou no grupo turma.
O meu percurso por esta unidade curricular saldou-se por um enorme enriquecimento nestes temas, dado que o meu conhecimento inicial na temática da concepção e avaliação do e-learning era diminuto, o que me proporcionava uma grande margem de progressão.
Perante o meu nível de entrada incipiente, considero que foi muito gratificante constatar que as competências adquiridas nesta uc vieram preencher-me de forma proveitosa necessidades que sentia neste domínio.
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